Koulua ja keramiikkaa

Hämeen ammattikorkeakoulu Olen opiskellut keramiikkamuotoilijaksi entisessä Kuopion Muotoiluakatemiassa, joka sittemmin on muuttunut Savoniaksi. Ainoa paikka Suomessa, missä voi enää opiskella keramiikkamuotoilijaksi on hämeen ammattikorkeakoulu, jota käytän tämän osaamisen osoittamisen esimerkkikouluna. Keramiikon ammatti on kuoleva ala, vaikka Suomessa on pitkä ja palkittu historia juuri lasi- ja keramiikkamuotoilun saralta. Joten on sääli, että koulutusalojen supistuksessa ovat käsityöalat kärsineet eniten. Toisaalta, vähemmän kilpailua minulle. Hämeenlinnan kampuksella voi suorittaa muotoilijan ammattitutkinnon keramiikka- tai lasimuotoiluun, jalkinemuotoiluun, tai vaatetusmuotoiluun (artenomi). Käsityöalojen lisäksi Hamk:ssa on hyvin laaja kirjo muita ammattitutkintovaihtoehtoja. Opinnot ovat nelivuotiset, jona aikana opitaan hallitsemaan kaikki vaiheet tuotteen suunnittelusta sen valmistukseen. Opiskelijoilla on käytössä Pakki- sovellus, joka vastaa Oulussa käytettyä Peppiä. ...

Ammattikorkeakoululaki määrää, että opiskelijalla on oikeus tietää opintosuoritustensa arviointikäytänteet ja saada mahdollisuus lukea opintosuorituksensa. Arvioinnin kautta määritellään ja ylläpidetään koulutuksen laatua sekä taataan työelämän arvostus ja hyväksyntä koulutukselle. Arviointi kertoo opiskelijalle, opettajalle ja työnantajalle, mitä opiskelija tietää, ymmärtää ja osaa tehdä tutkinto-ohjelman eri opinnot ja koko tutkinnon suoritettuaan. Arviointi on prosessi, jossa tehdään koulutuksellisia päätöksiä opiskelijoista, siinä annetaan palautetta oppimisprosessista, vahvuuksista ja kehittämisalueista. Arvioinnin tavoitteena on tukea opiskelijan oppimista ja osaamisen kehittymistä, sekä arvioida ja kehittää koulutuksen ja oppimisen laatua. Arvioinnin avulla siis myös opettaja ja koulu saavat tietoa oppilaiden kehityksesta ja arvioinnin toimivuudesta. Arvioinnin tarkoituksena on kertoa, kun tietyt osaamistavoitteet on saavutettu ja millä...

Olen kirjannut alla olevaan blogilinkkiin lyhyen tietopaketin yleisimmistä oppimiskäsityksistä: http://amokeetu.blogspot.com/2018/06/tunnetuimmat-oppimiskasitykset.html "Kun puhutaan oppimisteorioista, tiedonhankintatyyleistä, oppimistyyleistä ja oppimisorientaatioista niin puhutaan pitkälti samoista asioista, mutta eri lailla luokitellen, joten oppimistyylien teoriataustassa puhutaan tietenkin niistä kaikista." (http://www.sis.uta.fi/ipopp/ipopp99/maijanen-tuomola/teoria/teoria1.htm)  Itse olen hyvin kahtia jakautunut oppija; teorian opin kuuntelemalla ja kirjottamalla, ja käytännön tekemällä ja toistamalla. Tykkään kirjoittaa asioita ylös, koska silloin koen muistavani opitut asiat paremmin myös myöhemmin. Jossain vaiheessa kouluaikoinani tavakseni tuli myös piirtely muistiinpanoihin. Jos käytiin läpi asioita, mitä ei kirjoitettu ylös, aloin tuhertelemaan paperin reunoihin. Teen kyseistä asiaa edelleen, se auttaa minua keskittymään kuuntelemaan. Olen tällä tavoin tuhe...

"Ammattikorkeakoulun tehtävänä on antaa työelämän ja sen kehittämisen vaatimuksiin sekä tutkimukseen, taiteellisiin ja sivistyksellisiin lähtökohtiin perustuvaa korkeakouluopetusta ammatillisiin asiantuntijatehtäviin ja tukea opiskelijan ammatillista kasvua. Ammattikorkeakoulun tehtävänä on lisäksi harjoittaa ammattikorkeakouluopetusta palvelevaa sekä työelämää ja aluekehitystä edistävää ja alueen elinkeinorakennetta uudistavaa soveltavaa tutkimustoimintaa, kehittämis- ja innovaatiotoimintaa sekä taiteellista toimintaa. Tehtäviään hoitaessaan ammattikorkeakoulun tulee edistää elinikäistä oppimista." (Korkeakoululaki https://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/2014/20140932#a932-2014 ) Internetistä löytyy kaikkien vapaasti luettavaksi Oulun ammattikorkeakoulun vuoden 2016 opintojen ohjaussuunnitelma: " Tässä opintojen ohjaussuunnitelmassa kuvataan opintojen ohjauksen linjaukset ja yhteiset palvelut. Oamkissa ohjaus perustuu holistiseen eli kokonaisvaltaiseen opintojen ohjauk...